爱和自由的教育没问题，但不能因此否定一种疾病的存在 在自闭症的教育和训练中，的确需要爱，但光有爱不够，自闭症的教育还不能让孩子太自由，因为自闭症孩子就希望独自待在自己的世界，别人只是解决他/她需求的工具。所以，家长和老师必须介入，开展社交等科学的康复训练方式。
医学依据：自闭症与先天性基因异常有关
对相当大一部分自闭症儿童的病因实际上是早年亲子关系的疏离，专家表示，这一观点曾在上世纪五六十年代流行，但目前已经被主流医学界摒弃。如今观点认为，自闭症父母亲携带了自闭症相关的基因，但是在母代没有任何表现或者是只有轻微的表现，而在儿童这一代，受到包括异常妊娠、地球环境改变、生化因素等影响，相关基因表现出来，尤其是与神经功能相关的基因出现了变异，导致神经功能出现障碍。同为神经发育障碍的还有智力障碍、多动症、抽动症等，与父母亲的教养没有关系。
家庭教育出了问题导致亲子联结不畅，造成了孩子患上自闭症，“为什么有的家庭打骂孩子，有的孩子因父母在外打工无法相见，却没有生病？”所以并不是一切都是家庭的原因。
对自闭症患儿最好的训练就是‘不让孩子独自待着，总是跟孩子一对一、面对面互动。’”专家表示，目前证实有效的康复训练方法应该以“结构化教育”为框架、以应用行为分析为主要方法，以社交训练为核心。综合运用人际关系促进、行为矫正、认知训练、情绪调控、家庭功能调适等手段。家长要根据孩子的个体情况，坚持个性化、长时间、高强度、不间断地科学训练，才能收到效果。
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