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　　：在现代社会，交往能力越来越成为衡量一个人能力范围的标准，但是自闭症患者最缺乏的就是社会的交往能力，无法与人沟通，也就无法成功融入社会，如何培养自闭症孩子的交往能力也就成为了很多家长迫切关心的问题。

　　那么该如何改善自闭症孩子的交往能力呢?就此问题我们也咨询了郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授，张教授表示：交往障碍是自闭症孩子最典型的障碍特征，也是很多家长需要着重学习和努力改善的地方。

　　参与社会活动，培养起交往意识

　　很多自闭症孩子不是学不会交往，而是在很多时候家长并没有给孩子留下参与的机会，所以家长应该积极创造机会，让自闭症多参与社会活动，帮助自闭症孩子感知和理解他人的情感、愿望，比如节日游玩时，发现行乞的残疾人时，家长可以给孩子创造机会，去接触这些人，由自闭症孩子去帮助他人，既培养了同情心，也巩固了礼貌用语，同时为自闭症孩子的交往，奠定了基础，使孩子学会了同情、支持与关爱。

　　家长言传身教，孩子模仿

　　自闭症孩子大都有很强烈的模仿意识，父母的一言一行孩子都看在眼里，也就成了孩子重要的模仿对象，父母如果想让孩子学会如何交往，就应该身先示范，为孩子做出好的榜样。

　　如：有客人来家里玩，家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝，也可以简单的交谈，等客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率，使自闭症孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为自闭症提供交往的机会。

　　扩宽孩子的交往范围

　　很多自闭症孩子实际活动场地就是在自己的家里，接触的人群大都是自己的亲人，孩子没有接触外界的机会，也就没有了交往的意识，所以家长应该带孩子外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导孩子观察周围人的生活，鼓励自闭症孩子与他们简单的交往。如：到超市或商场购物，鼓励孩子去向售货员说明想买的东西，选好后，并能自己在家长的指导下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见”。

　　游戏活动中学会角色转换

　　爱玩是每个孩子的天性，自闭症孩子也一样，在游戏中孩子不但可以放松自己的心情，还能学会如何交往，它使自闭症孩子在玩中主动学，使孩子逐渐接触其他同伴，并愿意和有计划去交往。

　　如家长和自闭症孩子共同玩角色游戏时，家长扮客人或主人，在敲门中使孩子懂得了怎样接待人，一个细微的举止，一句“请进、请坐、你是谁……”也可以让和孩子同龄的小伙伴一起和孩子玩耍，在同伴交往中，学会交际，既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。